為深入落實立德樹人根本任務(wù)，主動融入園（校）區(qū)一體化建設(shè)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，著力打造特色育人品牌、培育高水平教學(xué)成果，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)內(nèi)涵。5月26日上午，學(xué)校于行政樓六樓會議室召開教學(xué)工作品牌建設(shè)與教學(xué)成果培育立項工作推進會。副校長張東鳴、見習副校長馮永，教務(wù)處、高等教育研究中心相關(guān)負責人，各教學(xué)單位院長、教學(xué)副院長及教研室主任參加會議。

會議以“打造特色育人品牌、培育高質(zhì)量教學(xué)成果”為核心目標，聚焦育人品牌提質(zhì)、教學(xué)成果培優(yōu)兩大重點任務(wù)，系統(tǒng)部署相關(guān)工作，為學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)提質(zhì)增效明確方向、夯實基礎(chǔ)。

教務(wù)處負責人對各教學(xué)單位的育人品牌建設(shè)方案進行了全面梳理，圍繞核心理念深化、實施路徑明晰、特色亮點凝練及可量化指標設(shè)定等關(guān)鍵維度，提出指導(dǎo)優(yōu)化建議，為各教學(xué)單位后續(xù)的品牌建設(shè)工作提供更為清晰的思路與可行的方向，助力育人品牌切實落地并取得實效。

高等教育研究中心負責人聚焦教學(xué)成果培育立項，緊扣核心問題、創(chuàng)新亮點、培育路徑與預(yù)期成效等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展一對一精準靶向指導(dǎo)，助力各單位精研打磨項目，切實提升立項質(zhì)量，為沖刺省級、國家級教學(xué)成果獎夯實根基、積聚動能。

張東鳴在講話中強調(diào)，育人品牌是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、凝聚辦學(xué)實力的核心載體，更是推動園（校）區(qū)一體化建設(shè)、引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵抓手。他指出，推進教學(xué)品牌建設(shè)與成果培育，既是學(xué)校夯實辦學(xué)根基、提升核心競爭力的必然選擇，也是深化教育教學(xué)改革、厚植發(fā)展優(yōu)勢的戰(zhàn)略舉措。第一，要錨定園（校）區(qū)一體化建設(shè)核心大局，將教學(xué)品牌建設(shè)、成果培育深度融入一體化發(fā)展布局，統(tǒng)籌資源配置、協(xié)同育人環(huán)節(jié)，推動教學(xué)工作與校區(qū)建設(shè)同頻共振、互促共進，激活學(xué)校整體發(fā)展動能。第二，要立足辦學(xué)定位深挖特色稟賦，各教學(xué)單位需立足專業(yè)優(yōu)勢、資源基礎(chǔ)與行業(yè)需求，精準找準發(fā)展切入點，著力打造高辨識度、強影響力、特色鮮明的“一院一品”育人品牌體系，以特色品牌筑牢人才培養(yǎng)核心競爭力。第三，要以教學(xué)成果培育賦能改革深化，在育人品牌建設(shè)全過程中，堅持問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向，聚焦人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)攻堅突破，系統(tǒng)培育高水平教學(xué)成果，以成果凝練固化改革經(jīng)驗、以標桿示范引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量躍升提供硬核支撐。他強調(diào)，要以高水平品牌建設(shè)與成果培育為雙引擎，引領(lǐng)學(xué)校整體辦學(xué)內(nèi)涵實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，為區(qū)域行業(yè)發(fā)展培育高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本次會議進一步統(tǒng)一思想、凝聚共識，明確了園（校）區(qū)一體化背景下教學(xué)品牌建設(shè)與教學(xué)成果培育的工作重點、實施路徑及時間節(jié)點。下一步，學(xué)校將以此次會議為契機，扎實推進育人品牌特色化建設(shè)、高水平教學(xué)成果系統(tǒng)化培育，以品牌建設(shè)賦能人才培養(yǎng)提質(zhì)，以成果培育引領(lǐng)教學(xué)改革深化，全力推動學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。

來源：教務(wù)處

初審：何志超

復(fù)審：龔大龍

終審：李英杰