為從歷史中汲取育人力量，持續推進輔導員素質能力提升，繼首次觀展取得顯著效果后，5月9日上午，學校全體輔導員再度走進吉林省近現代史展覽館，開展“隔空對話 使命接續”研學活動。本次活動由學生服務管理中心主任、學生工作處處長譙煒驊帶隊，各學院黨總支書記（副書記）及全體輔導員共計70余人參加。

進入展館前，譙煒驊對本次研學的特殊意義作了說明。他說，組織輔導員“第二次”來到這里，不僅是回溯吉林近現代歷史，傳承文化基因，更在于通過文物中展現的抗聯自力更生、依靠人民、為了人民，堅持抗戰十四年的精神，從中汲取前行智慧和力量，堅定政治信仰，將抗聯精神融入一切以學生為中心的學生工作中，想方設法、因地制宜為學生提供優質服務，為學校發展助力。

觀展過程中，輔導員們帶著“如何做學生工作”的課題，從文物與史料中提煉方法。在“東北抗日聯軍密營”場景前，輔導員唐雨欣從抗聯在艱苦環境中堅持教育的事跡中，提煉出“陪伴、化繁為簡、以身作則”三個關鍵詞。她認為，這些正是當下點燃學生理想、開展思政教育最樸素也最有效的法寶。

在文物觀摩環節，大家重點聚焦了館內新增的14件珍貴抗聯文物。通過微距鏡頭般的觀察，輔導員們從銹跡斑斑的槍械中感悟“勇敢擔當”，從錘子、鋸條等工具中體會“自力更生”，從一枚小小的醫針中感受“魚水情濃”。這些跨越時空的物件，成為了輔導員們強基賦能的生動教材。

在“東北抗日聯軍創建地”展示墻前，輔導員黃昕鈺受到深深震撼。許多戰士在十五六歲便加入抗聯，平均年齡普遍在18–22歲之間，與當下的大學生同齡。她感慨道，那時的年輕人面對的是生死抉擇，而今天的學生面對的是成長的迷茫。這要求輔導員必須提升能力，學會用學生能聽懂的語言，講清楚“國家”與“個人”的關系。

觀展間隙，在展館一隅，一場自發的“微論壇”熱烈展開。輔導員葛萬權提出，要將今天看到的文物故事帶回校園，轉化為“文物里的思政課”，使學生通過觸摸歷史的溫度，讓抗聯精神從書本中走出來。這種從“看”到“思”再到“行”的轉化，正是此次研學的真實寫照。

活動最后，全體輔導員在東北抗聯英烈群像墻前整齊列隊，向革命英烈默哀致敬，在領誓人王巖帶領下，重溫《輔導員誓詞》。鏗鏘的誓言在展館回蕩，彰顯了學工隊伍“擁護黨的領導，獻身教育事業”的堅定決心。

走出展館，陽光灑在每一位輔導員身上。他們將帶著從歷史中汲取的信仰力量，回歸校園一線，投入到主題班會、談心談話、黨團活動等日常工作中。從歷史中汲取能力，到校園里踐行使命——長春建筑學院輔導員隊伍將繼續以信仰之光照亮育人之路，完成這場跨越時空的使命接力。

吉林近現代史展研學活動，是學校提升輔導員隊伍政治素養與業務能力，賦能以學生為中心的創新舉措。學生工作處將持續開展“歷史+能力”融合式研學活動，著力打造一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍，推動新時代學生工作高質量發展。

來源：學生工作處

初審：胡麗聰

復審：譙煒驊

終審：李英杰