4月24日至26日，學(xué)校組織30名思政課及課程思政骨干教師，赴琿春、防川、延吉開(kāi)展“邊疆尋史脈 修身鑄師魂”大思政課實(shí)踐教學(xué)骨干教師專(zhuān)題研修活動(dòng)。3天時(shí)間里，通過(guò)“專(zhuān)題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)”等多維模式，讓教師們?cè)诔两綄W(xué)習(xí)中深悟初心使命，在紅色教育實(shí)踐中厚植育人擔(dān)當(dāng)。
研修首站設(shè)在琿春市委黨校，學(xué)校與琿春市委黨校舉行大思政課實(shí)踐教學(xué)基地合作簽約儀式。琿春市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)左振海、學(xué)校馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)葉萬(wàn)軍代表雙方簽訂合作共建協(xié)議，并為長(zhǎng)春建筑學(xué)院大思政課實(shí)踐教學(xué)基地揭牌。此次合作共建對(duì)學(xué)校推進(jìn)“大思政課”建設(shè)具有重大意義，是整合育人資源、拓寬思政路徑、提升教育實(shí)踐、服務(wù)地方發(fā)展的務(wù)實(shí)舉措。
25日，延邊州委黨校副校長(zhǎng)李明哲以《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》為題作專(zhuān)題授課，為全體教師系統(tǒng)闡釋了新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的核心要義與實(shí)踐要求，為本次邊疆研學(xué)筑牢理論根基，引導(dǎo)教師以理論滋養(yǎng)初心、以思想引領(lǐng)育人。
隨后，研修團(tuán)隊(duì)以琿春為核心研修地，沿著邊疆史跡脈絡(luò)開(kāi)展沉浸式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在中俄琿春口岸，琿春市委黨校原常務(wù)副校長(zhǎng)吳維富以《以文化自信激勵(lì)開(kāi)放發(fā)展》為題開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，立足口岸開(kāi)放前沿，從近代邊疆沉淪的苦難講起，對(duì)比今日琿春開(kāi)放繁榮的發(fā)展圖景，深刻闡釋文化自信對(duì)民族復(fù)興的支撐作用，教師們深受觸動(dòng)、熱淚盈眶，在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中厚植家國(guó)情懷。在吳大澂收復(fù)國(guó)土紀(jì)念館，跟隨講解員重溫民族英雄吳大澂臨危受命赴東北勘界巡邊的壯闊歷程，深入了解其重立“土字碑”、收回黑頂子山、爭(zhēng)得圖們江口出海權(quán)的歷史功績(jī)。在防川邊界史館，通過(guò)《勿忘國(guó)恥鑄中華》主題教學(xué)，回望近代以來(lái)邊疆治理的滄桑過(guò)往。在延邊博物館，循著習(xí)近平總書(shū)記的足跡探尋邊疆紅色印記，觸摸邊疆歷史的厚重脈絡(luò)。在防川愛(ài)國(guó)主義教育基地，教師們參加升國(guó)旗儀式，迎著朝陽(yáng)向國(guó)旗行注目禮，在“我向世界升國(guó)旗”的莊嚴(yán)體驗(yàn)中，厚植愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定守土有責(zé)、為國(guó)育人的使命擔(dān)當(dāng)。
26日，研修班聚焦“如何用好邊疆紅色資源提升思政教學(xué)實(shí)效”進(jìn)行專(zhuān)題研討，教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際分享感悟、交流經(jīng)驗(yàn)，形成三點(diǎn)共識(shí)：一是深化資源轉(zhuǎn)化。將吳大澂勘界守土、張鼓峰事件等邊疆史跡納入思政教學(xué)案例庫(kù)，構(gòu)建“邊疆歷史+思政教育+專(zhuān)業(yè)育人”的融合教學(xué)模式，讓學(xué)生在歷史情境中感悟家國(guó)大義；二是強(qiáng)化師能提升。以教育家精神為引領(lǐng)，推動(dòng)教師在歷史研學(xué)中錘煉政治素養(yǎng)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新教學(xué)方法，打造“政治強(qiáng)、情懷深、視野廣”的思政教師隊(duì)伍；三是推動(dòng)知行合一。引導(dǎo)教師將研修成果轉(zhuǎn)化為育人行動(dòng)，把邊疆精神、守土擔(dān)當(dāng)融入課堂講授、實(shí)踐教學(xué)與日常育人，激勵(lì)學(xué)生立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)之志，做新時(shí)代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的奮斗者。
本次專(zhuān)題研修活動(dòng)，是學(xué)校深化“大思政課”建設(shè)、推進(jìn)“三全育人”的重要實(shí)踐。一是筑牢了思想根基。教師們?cè)谶吔粉E現(xiàn)場(chǎng)接受精神洗禮，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)；二是豐富了教學(xué)資源。收集整理一批鮮活的邊疆史跡案例，將為思政課堂注入歷史厚度與情感溫度，提升思政教學(xué)的針對(duì)性與吸引力；三是凝聚了育人合力。推動(dòng)了學(xué)校馬克思主義學(xué)院與地方紅色資源深度對(duì)接，構(gòu)建“校地協(xié)同、資源共享、育人共促”的工作格局，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入精神動(dòng)力。
下一步，學(xué)校將持續(xù)用好吉林紅色資源，常態(tài)化開(kāi)展“行走的思政課”，把研修成果轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，努力打造有溫度、有深度、有實(shí)效的思政教育陣地，推動(dòng)“大思政課”建設(shè)走深走實(shí)。
來(lái)源：馬克思主義學(xué)院
初審：趙占元
復(fù)審：葉萬(wàn)軍
終審：李英杰