為提升心理健康測(cè)評(píng)的科學(xué)性與有效性，幫助師生正確認(rèn)識(shí)、規(guī)范參與心理健康測(cè)評(píng)工作，3月19日，學(xué)校心理健康教育中心組織全體輔導(dǎo)員、心理工作站教師及全體在校學(xué)生，集中參與了由吉林省委教育工委、省教育廳主辦的“大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)科普公開課”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本次公開課聚焦心理健康測(cè)評(píng)全流程，邀請(qǐng)東北電力大學(xué)文竹教授、吉林大學(xué)朱麗雅教授、東北師范大學(xué)王海英教授三位省內(nèi)高校心理健康教育領(lǐng)域?qū)＜遥瑖@“測(cè)評(píng)前的準(zhǔn)備”“測(cè)評(píng)時(shí)的有效作答”“測(cè)評(píng)后的結(jié)果解讀與自我關(guān)懷”三大核心內(nèi)容展開講解。

課上，專家講解了心理測(cè)評(píng)的目的、意義及保密原則，澄清了“測(cè)評(píng)是‘查問題’”等常見誤解，幫助參會(huì)人員明確測(cè)評(píng)的“成長(zhǎng)導(dǎo)向”定位，指導(dǎo)師生掌握規(guī)范操作流程，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)、坦然作答”對(duì)測(cè)評(píng)有效性的重要性，避免因理解偏差或心理顧慮影響結(jié)果。專家解析了測(cè)評(píng)結(jié)果的科學(xué)含義，引導(dǎo)師生將測(cè)評(píng)結(jié)果轉(zhuǎn)化為自我成長(zhǎng)的契機(jī)，學(xué)習(xí)利用結(jié)果開展個(gè)性化心理關(guān)懷。

此次課程系統(tǒng)解答了測(cè)評(píng)工作中的實(shí)操困惑，尤其是“保密原則的落地方式”“測(cè)評(píng)結(jié)果的非標(biāo)簽化解讀”等內(nèi)容，為后續(xù)開展學(xué)校學(xué)生心理測(cè)評(píng)工作提供了專業(yè)指導(dǎo)。課程結(jié)束后，大家紛紛表示，此次培訓(xùn)幫助自己更清晰地理解了測(cè)評(píng)的價(jià)值，便于后續(xù)協(xié)助同學(xué)理性看待測(cè)評(píng)、主動(dòng)維護(hù)心理健康，同時(shí)提升了自身的心理自助與互助意識(shí)。

學(xué)校心理健康教育中心將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范心理健康測(cè)評(píng)工作，持續(xù)提升心理育人隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

來源：學(xué)生工作處

初審：潘柏權(quán)

復(fù)審：譙煒驊

終審：李英杰