為深入推進教育教學數字化革新，系統完善AI課程建設體系，12月4日上午，學校召開AI課程建設專題研討會。學校副校長張東鳴，見習副校長兼教務處處長馮永，教學質量監督與評價處處長陸興發，教學服務管理中心相關部門負責人，各教學單位院長、教學副院長參加會議。會議由張東鳴主持。

會上，張東鳴首先闡明研討會核心目的。他強調，AI課程建設是學校落實教育數字化轉型戰略、提升人才培養質量的關鍵舉措，更是對接“十五五”規劃部署、夯實申碩學科建設基礎的重要抓手。他要求全體參會人員聚焦AI技術與課程教學深度融合的核心命題，直面當前建設短板、凝聚發展共識，共同筑牢學校AI課程體系建設的堅實根基。

隨后，馮永全面通報了學校課程建設整體情況。她重點圍繞上線課程、AI課程、一流課程、教學資源兩庫及應用型課程的建設現狀展開詳細闡述，深入梳理了當前工作中存在的資源配置不均、數字化融合不深、質量管控體系待完善等短板與不足。針對下一階段工作，她明確三項核心規劃：一是將各類課程建設納入2026年重點工作任務清單，集中優質師資、技術等資源進行精準配置，強化建設保障；二是統籌推進課程錄制標準化工作，明確課程帶頭人的職稱門檻與崗位職責要求，以規范化管理筑牢課程建設質量防線；三是深化數字技術與課程體系的深度融合，推動一流課程、應用型課程的數字化升級與規模化應用，提升課程的時代性與實用性。

陸興發就智慧教室使用現狀、存在問題及管理要求作專項匯報。他指出，智慧教室作為AI課程落地實施的重要硬件載體，其效能發揮直接影響教學質量。他強調，要強化教師智慧設備操作專項培訓，優化軟硬件資源統籌調配，結合不同學科教學需求針對性升級教室功能，實現技術供給與教學需求的精準適配，為AI課程開展夯實硬件保障。

張東鳴在總結講話中對AI課程建設提出四點系統性要求：一是堅持“資源完善、成果導向”原則，推動AI教材編寫、AI課程設計與專業特色深度掛鉤，既要擴大建設覆蓋面，更要嚴把質量關，構建適配學科發展的AI教學資源體系；二是以“課堂革命”為抓手堅決杜絕“水課”，通過AI技術賦能教學模式創新，推動課程向“金課”階梯式進階，切實提升課堂教學實效與育人質量；三是2026年錨定一流課程培育、教學資源兩庫建設等核心任務，建立“成果導向+問題導向”雙驅動機制，聚焦教學成果獎培育目標，嚴格落實“一院一品、一院一策”，鼓勵各學院結合學科優勢打造AI課程建設特色標桿；四是最大化發揮智慧教室硬件效能，將設備使用與課程質量提升緊密結合，常態化開展問題查擺與整改提升，注重建設成果的總結凝練與推廣應用，以高質量、體系化的課程建設為學校人才培養提質增效筑牢根基，為辦學特色發展注入持久動力。

來源：教務處

初審：李吉興

復審：吳秋實

終審：李英杰