為落實(shí)學(xué)校科研提升改革實(shí)施方案，進(jìn)一步加強(qiáng)教師科學(xué)研究能力，有效發(fā)揮各學(xué)院（部）在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中快速、直接、廣泛互通科學(xué)前沿知識(shí)的重要作用，學(xué)校科研處牽頭，各學(xué)院（部）組織承辦開(kāi)展了學(xué)術(shù)交流系列活動(dòng)。第二十九期由健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院承辦。

12月9日，健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院特邀吉林大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)博士研究生導(dǎo)師孫連坤教授主講 “教學(xué)中的醫(yī)學(xué)理論思維”專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告。健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院師生300余人參加了報(bào)告，會(huì)議由健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)劉玉和教授主持。

孫連坤教授是國(guó)務(wù)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)突出貢獻(xiàn)特殊津貼獲得者，主持完成了國(guó)家自然基金委、省科技廳等多項(xiàng)課題，發(fā)表SCI收錄論文50余篇。他結(jié)合科研的理論與實(shí)踐，以及指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)科研及競(jìng)賽項(xiàng)目的豐富經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地講解了如何構(gòu)建醫(yī)學(xué)理論思維模式和思維方法，并對(duì)教師在教學(xué)中如何有效提升學(xué)生的理論興趣、拓寬學(xué)生的理論視野、增強(qiáng)學(xué)生的理論思維進(jìn)行了逐一的分析與解讀。

作為首批國(guó)家級(jí)一流本科課程《病理生理學(xué)》負(fù)責(zé)人、吉林省教學(xué)名師，孫連坤教授還就如何培養(yǎng)“習(xí)慣、知識(shí)、能力”三位一體的醫(yī)學(xué)人才作了客觀的評(píng)估和深入的探討。孫連坤教授的講座帶動(dòng)了與會(huì)師生的積極思考，大家熱情地參與到了線上互動(dòng)問(wèn)答。孫連坤教授就師生關(guān)心的問(wèn)題一一作了解答，并就相關(guān)延展問(wèn)題與師生進(jìn)行了深入的探討與交流。

院長(zhǎng)劉玉和教授在總結(jié)中感謝孫連坤教授為師生們帶來(lái)的兩大收獲：一是對(duì)師生們目前的工作和學(xué)習(xí)具有高度的實(shí)用性及指導(dǎo)性；二是對(duì)今后師生們?nèi)绾谓⒘己玫尼t(yī)學(xué)思維具有巨大的啟示作用。他強(qiáng)調(diào)，這將為師生們未來(lái)全面化、個(gè)性化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)理論思維基礎(chǔ)。                

 （健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、科研處供稿）